Maj 2024

 

3-LATKI - "Krasnoludki"

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc maj:

 

• wdrażanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w trakcie zabaw i ćwiczeń ruchowych

• doskonalenie czynności samoobsługowych

• doskonalenie sprawności manualnej

• rozwijanie motoryki dużej

• wdrażanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach ruchowych

• wyrabianie nawyku dbania o zachowanie prawidłowej postawy ciała

• rozwijanie sprawności manualnej

• usprawnianie narządów mowy

• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej

• kształtowanie właściwego chwytu kredki

• doskonalenie umiejętności komunikowania potrzeb fizjologicznych

• wspomaganie w rozwijaniu umiejętności samoobsługowych

• rozwijanie świadomości własnego ciała

• kształtowanie pozytywnego nastawienia do innych ludzi

• zachęcenie dzieci do okazywania uczuć innym osobom (koleżankom, kolegom, rodzicom i bliskim)

• kształtowanie wiary we własne możliwości i odwagi w uczestniczeniu w zabawach grupowych

• kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami

• kształcenie umiejętności okazywania emocji w sposób akceptowalny dla innych

• kształtowanie okazywania szacunku, miłości i przywiązania do mamy

• kształtowanie więzi emocjonalnej ze swoją rodziną

• wzmacnianie więzi i relacji rodzinnych

• kształtowanie odporności emocjonalnej w sytuacjach porażki lub zwycięstwa

• wdrażanie do rozumienia emocji swoich oraz innych dzieci

• wdrażanie do współpracy z rówieśnikami w celu osiągnięcia zamierzonego celu

• wdrażanie do uważnego słuchania poleceń

• kształtowanie pozytywnych uczuć w kontakcie z innymi dziećmi

• wdrażanie do zgodnego współdziałania z dziećmi w zabawie

• wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie

• budowanie wiedzy na temat sytuacji, w których należy stosować formy grzecznościowe oraz

używania ich

• rozwijanie cierpliwości w trakcie czekania na swoją kolej

• kształtowanie świadomości własnej roli w rodzinie oraz ról poszczególnych jej członków

• rozwijanie zainteresowania życiem najbliższych członków rodziny

• wdrażanie do okazywania szacunku członkom rodziny

• rozwijanie przynależności do grupy społecznej (rodziny)

• wdrażanie do porozumiewania się za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych

• uświadomienie dzieciom znaczenia aktywności ruchowej dla zdrowia każdego człowieka

• kształtowanie umiejętności społecznych: zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych

• rozwijanie percepcji wzrokowej

• rozwijanie umiejętności nazywania kolorów

• wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka

• wdrażanie do wypowiadania się na określony temat

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych

• kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi w dostępnym zakresie
• kształtowanie umiejętności skupienia uwagi podczas słuchania opowiadań

• budowanie wiedzy na temat zawodów

• rozwijanie zainteresowania etapami rozwoju człowieka

• kształcenie poprawnej wymowy, wzbogacanie słownika

• zapoznanie i utrwalanie numeru alarmowego

• kształtowanie pojęć matematycznych: wysoki – niski

• budzenie zainteresowań technicznych, poprzez uczestnictwo w zabawach konstrukcyjnych

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się

• wdrażanie do uważnego słuchania oraz skupiania uwagi

• doskonalenie umiejętności liczenia

• rozwijanie umiejętności wokalnych

• rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem

• uwrażliwianie zmysłu smaku, węchu i dotyku, słuchu

• uświadamianie dzieciom bogactwa i różnorodności smaków i zapachów

• rozwijanie pamięci mechanicznej

• pobudzenie aktywności oraz ekspresji twórczej

• rozwijanie umiejętności klasyfikowania ze względu na podaną cechę

• rozwijanie słownictwa związanego z rodziną – nazywanie członków rodziny

• rozwijanie umiejętności wokalnych

• rozwijanie poczucia rytmu

• pobudzenie aktywności oraz ekspresji twórczej

• kształtowanie umiejętności przedstawiania informacji za pomocą gestu, mimiki, ruchu

 

       Super Mama

 

Ref. Super mama uuu...

        Super mama uuu...

        Super mama uuu...

        moja mama!

 

1. Moja mama najlepsza jest

     Bohatersko opiekuje się

     Uśmiechem wita każdy dzień

     Bawi się ze mną i tuli mnie

 

Ref. Super mama…

2. Najpiękniejsza moja mama

    W sukience tańczy roześmiana

    Codziennie miła i wesoła

    Śpiewa ze mną rock and rolla

 

Ref. Super mama…

 

3. Wieść się niesie niesłychana

    Mamę kocham już od rana

    Kiedy robi mi śniadania

    I kiedy kładzie mnie do spania

 

Ref. Super mama…/2x

 

           Super Tata

Tata mój jest mistrzem świata

bo to taki SUPER TATA.

Ma bicepsy, ma sześciopak

I przystojny z niego chłopak.

W brodę męsko wciera krem,

dzięki niemu dużo wiem.

Razem ze mną w piłkę gra,

sto pomysłów zawsze ma.

Więc mu szepnę dziś na uszko,

że go kocha me serduszko.

 

 

4-LATKI - "Smerfy"

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc maj:

• Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej.
• Wdrażanie do samodzielności i kulturalnego zachowania się.
• Wyrabianie dbałości o ład i porządek.
• Rozwijanie wrażliwości słuchowej za pomocą dźwięków z otoczenia, dźwięków wydawanych przez przedmioty, instrumenty oraz dźwięków mowy.
• Usprawnianie narządów artykulacji.
• Stwarzanie sytuacji umożliwiających dzieciom dostrzegania wprowadzanych zmian – dokładanie, odkładanie i określnie wyniku dodawania i odejmowania oraz.
• Uświadamianie dzieciom sensu zdarzeń przyczynowo-skutkowych oraz umożliwianie przewidywania następstw.
• Motywowanie do dbałości o sprawność fizyczną – aktywizowanie dzieci podczas zabaw i ćwiczeń ruchowych.
• Rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo sobie i innym.
• Rozwijanie zainteresowań muzycznych i tanecznych.
• Inspirowanie do działań plastycznych i konstrukcyjnych.
• Rozwijanie zainteresowania światem roślin i zwierząt.
• Kształtowanie postawy szacunku dla roślin i zwierząt.
• Kształtowanie umiejętności przeliczania – poszerzanie zakresu liczenia; działanie na zbiorach; wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
• Doskonalenie umiejętności dostrzegania i rozumienia rytmów.
• Doskonalenie umiejętności wzrokowych – wyróżniania elementów na obrazku; łączenia przedmiotu z jego konturem, składania obrazka z wielu części, itp.
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się zdaniami na temat sytuacji przedstawionej na obrazku – posługiwanie się czasownikami i przymiotnikami podczas opowiadania treści ilustracji.
• Budzenie zainteresowania książką i czytaniem
• Motywowanie do interesowania się życiem rodziny i uczestniczenia w nim.

 

PIOSENKA

„Zaśpiewam dla mamy i taty”

Ref.: Dla ciebie mamusiu chcę śpiewać jak najgłośniej,
bo miłość do ciebie w mym serduszku rośnie.

Dla ciebie tatusiu zaśpiewać też chcę,

Bo całym serduszkiem tak bardzo kocham cię.

 

1.  Z mamusią chcę biegać i bawić się bez końca,

Czy deszcz pada z nieba, czy ciepło od słońca.

Z tatusiem chcę szaleć i biegać po lesie, nie ważne,

Czy to styczeń, lipiec czy też wrzesień.

 

Ref.: Dla ciebie mamusiu chcę śpiewać jak najgłośniej,
bo miłość do ciebie w mym serduszku rośnie.

Dla ciebie tatusiu zaśpiewać też chcę,

Bo całym serduszkiem tak bardzo kocham cię.

 

2. Z mamusią chcę latać, po świecie podróżować,

W jej czułych ramionach przed strachem się chować.

Z tatusiem chcę pływać, nurkować w oceanie,

Mam pewność, że przy nim nic mi się nie stanie.

 

WIERSZ „W rodzinie siła”  Urszula Kamińska

 

Gdy masz przy sobie osobę bliską,
dużo łatwiejsze staje się wszystko.
Z mamą lub tatą, z bratem czy siostrą,
znajdziesz na troski receptę prostą.
Twoi najbliżsi, czyli rodzina,
to solidarna, zgrana drużyna.
Zawsze wysłucha cię i zrozumie.
I dobrą radę jeszcze podsunie!
Tato z uśmiechem budzi cię z rana,
do snu bajeczki czyta ci mama.
Bryka rodzeństwo, kot albo pies.
I tak rodzinnie, bezpiecznie jest.
Jeden o drugim zawsze pamięta.
Wspólne zabawy, wakacje, święta.
Grille, spacery, rowery, kino.
Miło coś robić całą rodziną!
Do swego domu wracasz z radością,
bo tu się wszyscy darzą miłością,
która tak mocno was połączyła.
Przez to w rodzinie jest wielka siła!

 

 

5 – LATKI – ”Tygryski”

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc maj:

- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat (mała i wielka ojczyzna, podróżowanie, środki lokomocji)

- kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie

- wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego

- rozpoznawanie poznanych liter

- wykonywanie własnych eksperymentów językowych, nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych, uważne słuchanie i nadawanie znaczenia swoim doświadczeniom

- odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności

- wykonywanie własnych eksperymentów językowych (nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych)

- rozwijanie wyobraźni muzycznej przez eksperymentowanie rytmem, głosem i dźwiękami

- wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy

- klasyfikowanie przedmiotów według różnych warunków

- eksperymentowanie, szacowanie, przewidywanie, dokonywanie pomiaru długości przedmiotów z wykorzystaniem np. dłoni, stopy

- określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów

- rozróżnianie strony lewej i prawej

- wdrażanie do poprawnego liczenia przez przeliczanie elementów zbiorów w różnych sytuacjach

- podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej, np. oglądanie książek, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii,

- klasyfikowanie przedmiotów według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia,

- układanie przedmiotów w grupy, szeregi, rytmy,

- rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych,

- wskazywanie zawodów wykonywanych przez rodziców i osoby z najbliższego otoczenia, wyjaśnianie, czym się zajmuje osoba wykonująca dany zawód

 

Piosenka „Wesołe zoo”

1. Nie będę siedzieć w domu, bo przecież dziś niedziela!

 Zaproszę mamę, tatę, zaproszę przyjaciela:

pójdziemy wszyscy razem tam, gdzie atrakcji sto,

 pójdziemy wszyscy razem do wesołego zoo!

Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem, małpa dynda na ogonie,

         a leniwy, stary lew wyleguje się wśród drzew.

         Żółwie gonią krokodyle, słonie trąbią na motyle,

         a leniwy, stary lew wyleguje się wśród drzew.

 

2. Cztery wesołe zebry malują wszystko w paski:

 pasiaste są więc lody, balony i kiełbaski,

 pasiasty kameleon ze wstydem spuszcza wzrok,

bo kameleon w paski to szok, po prostu szok!

 

Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem, małpa dynda na ogonie,

         a leniwy, stary lew wyleguje się wśród drzew.

          Żółwie gonią krokodyle, słonie trąbią na motyle,

a leniwy, stary lew wyleguje się wśród drzew.

 

3. Już kończy się niedziela i straż zamyka bramki,

polarny niedźwiedź śpiewa pingwinom kołysanki.

 Na pewno powrócimy tu, gdzie atrakcji sto,

 na pewno powrócimy do wesołego zoo!

 

 Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem, małpa dynda na ogonie,

     a leniwy, stary lew wyleguje się wśród drzew.

     Żółwie gonią krokodyle, słonie trąbią na motyle,

    a leniwy, stary lew wyleguje się wśród drzew.

 

 

WIERSZ „ Książka”

W moim pokoju

książek stoi wiele

bo książka, jest także

moim przyjacielem

bardzo lubię czytać

o krajach nieznanych

gdzie czeka przygód

świat zaczarowany

czasem egzotyczny

i przerażający

dzikie zwierzęta

wulkany gorące  …

tam przecież wszystko

może się wydarzyć

ja biorę w tym udział

o tym mogę marzyć.

 

 

6 – LATKI – ”Gumisie”

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc maj:

• wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającej nabywaniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju

• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez gry i zabawy ruchowe oraz ćwiczenia gimnastyczne

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie z literaturą

• wdrażanie do wczuwania się w emocje i uczucia bohaterów literac­kich itp.

• wdrażanie do wyrażania swoich emocji podczas oglądania i czyta­nia książek

• rozwijanie motywacji do czytania, oglądania i słuchania książek

• budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką – literaturą jest wartościowe i może sprawiać przyjemność, wywoływać radość oraz inne emocje

• wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania

• rozwijanie zainteresowań czytelniczych, poznawanie języka literackiego

• stwarzanie okazji do doskonalenia mowy, rozwijania pamięci, kształtowania postaw

• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów

• rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter

• rozwijanie umiejętności czytania globalnego

• kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzro­kowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw rucho­wych

• doskonalenie umiejętności swobodnego, spontanicznego poruszania się w terenie

• utrwalenie umiejętności odwzorowywania wzorów opartych na li­niach składających się na pisanie liter

• wdrażanie do umiejętności odczytywania i interpretowania treści wyrażanych w sposób niewerbalny

• budowanie szacunku do szanowania emocji własnych i innych osób

• kształcenie zdolności dostrzegania wartości pracy i dążenia do celu oraz konieczności bycia wytrwałym

• rozwijanie świadomości wartości relacji z innymi ludźmi

• rozwijanie umiejętności oceny swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych

• wdrażanie do umiejętności zorganizowania sobie czasu przeznaczo­nego na swobodną zabawę zgodnie z zainteresowaniami

• zapoznanie z rolami społecznymi osób różnych zawodów

• wdrażanie do umiejętności organizowania zabaw z podziałem na role

• wdrażanie do aktywnego poszukiwania odpowiedzi na pytania, wykazywania się ciekawością i aktywnością poznawczą

• kształcenie umiejętności wypowiadania się na temat wybranego przez siebie zawodu

• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w dogodnym dla siebie zakresie, w sytuacji użytkowej

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania modeli monet i bankno­tów oraz posługiwania się nimi w praktyce

• rozwijanie logicznego myślenia i wnioskowania na podstawie zagadek słownych

• rozwijanie zainteresowania czytaniem

• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów z poznanymi literami

• rozwijanie umiejętności pozyskiwania informacji na podstawie czytania prostych tekstów

• rozwijanie umiejętności czytania globalnego – nazwy zawodów

• kształtowanie umiejętności prowadzenia rozmowy na temat plano­wania zabaw, zajęć, pracy, podejmowanych działań i sytuacji proble­mowych, które występują w czasie ich realizacji

• doskonalenie umiejętności odczytywania instrukcji opartych na zna­kach graficznych i prostych wyrazach

• doskonalenie umiejętności przyporządkowywania każdej głosce odpowiadającej jej litery

• doskonalenie umiejętności sprawnego posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej i cech wielkościowych

 

 

 

Piosenka: Mama, tata – najpiękniejsze słowa świata!!!  

 

 Ref. Mama, tata – najpiękniejsze słowa świata!!! 4x

 

1. Ja serduszko moje małe

Mamo Ci oddaje

Kochaj mnie, żyj 100 lat

Pokaż jak wygląda świat.

 

Ref. Mama, tata – najpiękniejsze słowa świata!!! 4x

 

2. Ja serduszko moje małe

Tato Ci oddaje

Kochaj mnie, żyj 100 lat

Pokaż jak wygląda świat.

 

Ref. Mama, tata – najpiękniejsze słowa świata!!! 4x

 

 

Wiersz: Moja rodzina

B. Szelągowska

 

Piękny uśmiech, dobre serce;

wszystko umie zrobić sama.

Kocha mnie najbardziej w świecie.

To jest właśnie moja mama!

 

Zawsze chętnie mi pomagasz,

kiedy jesteś obok, tato.

Z Tobą czuję się bezpiecznie.

Kocham Ciebie właśnie za to!

 

Dom to miejsce wyjątkowe.

Może być na końcu świata!

Najważniejsza jest rodzina,

czyli mama, ja i tata!