Programy, zamierzenia,

• • • Programy realizowane w przedszkolu
    • Zamierzenia, wiersze, piosenki
    • Audycje umuzykalniające dla dzieci
    • Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury
    • Artykuły dla rodziców

• • • • Zamierzenia, wiersze, piosenki

      • Marzec 2026

         

        3-LATKI - "Krasnoludki"

        Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc marzec:

        • • doskonalenie samodzielnego ubierania się i rozbierania, nazwanie części garderoby i dobieranie ubrań stosownie do pogody
          • aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych, rozwijanie motoryki małej podczas zabaw i zajęć
          • kształtowanie motoryki dużej w trakcie aktywności ruchowej
          • wypowiadanie się na temat własnych odczuć, czerpanie radości ze wspólnych zabaw, dopingowanie innych uczestników zabaw
          • obdarzanie uwagą rówieśników i osób dorosłych, przestrzeganie reguł zabaw
          • poznawanie podstawowych zasad zdrowego trybu życia
          • wypowiadanie się na forum grupy
          • rozpoznawanie i odtwarzanie rytmów matematycznych
          • segregowanie elementów ze względu na kolor
          • porównywanie długości elementów
          • przekładanie jednej reprezentacji liczbowej na inną
          • nauka rymowanek na pamięć
          • aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych i wspólnym śpiewie
          • udział w zajęciach sensorycznych, doskonalenie motoryki małej
          • uczestniczenie w zabawach z elementem toczenia, czworakowania, równowagi

        • • radzenie sobie z trudnymi emocjami
          • wdrażanie do okazywania emocji w sposób akceptowany społecznie
          • uczestniczenie w zabawach wymagających współpracy
          • porozumiewanie się za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
          • czerpanie radości z własnych umiejętności
          • rozbudzanie zainteresowania przyrodą morską

        • • uważne słuchanie wierszy i opowiadań, słuchanie rozmówców

        • • podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej
          • klasyfikowanie elementów według podanej kategorii, przeliczanie na konkretach
          • wykonywanie prac plastycznych i technicznych
          • uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i w ogrodzie, podnoszenie poziomu wrażliwości sensorycznej

        • • radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami, doskonalenie cierpliwości w czekaniu na swoją kolej w zabawie
          • czerpanie radości w obcowaniu z przyrodą
          • poznanie charakterystycznych cech wiosny, rozpoznawanie wybranych roślin i zwierząt
          • poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu, zakładanie i pielęgnowanie upraw
          • doskonalenie umiejętności przeliczania, przekładanej jednej reprezentacji liczbowej na inną
          • wyrażanie ekspresji plastycznej poprzez ukierunkowane działania plastyczne
          • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
          • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych

        • • usprawnianie aparatu artykulacyjnego
          • rozwiązywanie zagadek
          • rozpoznawanie i nazywanie zwierząt mieszkających na wsi
          • rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych
          • rozwijanie orientacji w przestrzeni i na kartce
          • dodawanie i odejmowanie na konkretach
          • odczytywanie zakodowanych informacji
          • prowadzenie obserwacji

         

        Piosenka

        1. Idzie, idzie Pani Wiosna cicho na paluszkach,

        taka piękna i radosna jak bajkowa wróżka.

         

        Ref. Obudź się niedźwiadku już, wiosna jest tuż, tuż!   

         

        2. Idzie Wiosna kolorowa, ma w koszyku kwiatki.

        Pragnie nimi obdarować dzieci i niedźwiadki.

         

        Ref. Obudź się niedźwiadku już, wiosna jest tuż, tuż!

         

        Wiersz

        „Na zdrowie” M. Strzałkowska

        Lubię szpinak, kalafiory,

        por, cebulę, pomidory!

        Jem surówki i jarzyny,

        bo w nich siedzą witaminy!

        Wolę soki owocowe

        niż napoje „bąbelkowe”!

        Piję soki owocowe,

        bo są pyszne oraz zdrowe!

        Wolę jabłka i buraki

        niż cukierki i lizaki!

        Lubię zdrowo się odżywiać,

        bo od tego sił przybywa!

         

        4-LATKI - "Smerfy"

         

        Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc marzec:

        • utrwalenie znajomości nazw części garderoby, rozwijanie umiejętności dobierania ubioru do warunków atmosferycznych, doskonalenie umiejętności dzielenia słów na sylaby, kształtowanie umiejętności współpracy
        • poznanie znaczenia przysłowia „w marcu jak w garncu”, rozwijanie świadomości występowania pór roku i różnych zjawisk pogodowych, wzmacnianie więzi rówieśniczych w zabawie
        • doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz dodawania, wdrażanie do ubierania się odpowiednio do pogody, rozwijanie umiejętności pracy w grupie
        • poszerzenie wiedzy na temat oznak wiosny, utrwalenie znajomości nazw pór roku, uwrażliwienie na piękno otaczającego świata
        • poszerzenie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, kształtowanie umiejętności przeprowadzania eksperymentów, wyciągania wniosków i samodzielności podczas wykonywania prac plastycznych, budzenie zainteresowania otaczającym światem

        • poznanie nazw wiosennych kwiatów, doskonalenie umiejętności wypowiadania się, kształtowanie postawy badacza, kształtowanie umiejętności rozpoznawania
          i określania nazw emocji
        • poznanie różnych rodzajów cebul jadalnych i kwiatowych, doskonalenie umiejętności dokonywania analizy sylabowej, stwarzanie okazji do zacieśniania więzi w grupie
        • utrwalenie znajomości nazw wiosennych kwiatów, rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni, uwrażliwianie na konieczność respektowania ustalonych zasad
        • poszerzanie wiadomości na temat roślin ogrodowych oraz barw podstawowych
          i pochodnych, doskonalenie umiejętności wypowiadania się
        • poznawanie różnych zapachów, rozwijanie świadomości ciała oraz zmysłów, doskonalenie umiejętności manualnych, wdrażanie do kontrolowania emocji
          i cierpliwości w oczekiwaniu na swoją kolej
        • poznanie zasad bezpiecznego zachowania podczas burzy, doskonalenie sprawności ruchowej, rozwijanie inteligencji emocjonalnej
        • zapoznanie ze znaczeniem wody w naszym życiu i zbiornikami wodnymi na świecie, rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi i wyciągania wniosków,
        • zapoznanie z naturalnymi zasobami Ziemi, porównywania liczebności zbiorów, wzbudzenie zachwytu niezwykłym światem przyrody
        • poszerzenie wiadomości na temat żywiołu ognia, rozwijanie logicznego myślenia
          i umiejętności grafomotorycznych,
        • poszerzanie wiadomości na temat powietrza, rozwijanie poczucia rytmu, kształtowanie ekspresji twórczej podczas zabaw konstrukcyjnych, kształtowanie postawy proekologicznej
        • poznanie nazw niektórych zawodów związanych ze sztuką teatralną i sztuką filmową, kształtowanie umiejętności rozróżniania wstydu i strachu od tremy, poznanie zasad savoir-vivre w teatrze i kinie,
        • zapoznanie z nazwami i wyglądem lalek teatralnych, doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania wyników liczenia, wzmacnianie postawy cierpliwego oczekiwania na swoją kolej
        • zapoznanie z figurą geometryczną – prostokątem, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i podawania nazw figur geometrycznych, kształtowanie umiejętności kodowania oraz odczytywania kodu, rozwijanie kompetencji radzenia sobie w trudnych sytuacjach
        • poszerzenie wiedzy o środowisku życia zwierząt, rozwijanie logicznego myślenia przez wybieranie zwierząt pasujących do opisu, zacieśnianie więzi rówieśniczych podczas wspólnych zabaw
        • utrwalenie znajomości nazw instrumentów muzycznych, uwrażliwianie na formę utworu muzyki klasycznej, stwarzanie okazji do czerpania radości z czasu spędzonego z rówieśnikami

         

        Piosenka „Daj rękę, Wiosenko”

        sł. Halina A. Cenarska, muz. Krystyna Kwiatkowska

        Ciepły szalik śpi już w szafie,

        słońce zerka w okna.

        Obudziły się krokusy,

        bo wróciła wiosna.

        Ref.:  Daj rękę, Wiosenko,

        i chodź razem z nami.

        Motylek cytrynek

        będzie nas prowadził.

        Zaspany tatarak

        przegląda się w wodzie

        i kwiaty się stroją

        na grządkach w ogrodzie.

        Wiosna w dresie kolorowym

        z żabką gra w zielone.

        Dziś kupiła sobie duże

        lody waniliowe.

        Ref.: Daj rękę, Wiosenko...

         

        Wiersz „Aktorska trema” Anna Edyk

        Dziś w przedszkolu przedstawienie

        Na olbrzymiej stoję scenie.

        Mam podskoków zrobić siedem,

        Lecz się boję. Czego, nie wiem...

        Dziś na scenie będę pierwszy

        Deklamował krótki wierszyk.

        Martwię się, czy moja główka

        Zapamięta wszystkie słówka...

        Pani mówi: „To jest trema,

        Lecz się, Krzysiu, tremą nie martw.

        Umiesz pięknie recytować,

        A więc śmiało, w górę głowa!”.

         

        5 – LATKI – ”Tygryski”

        Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc marzec:

        • poszerzanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych i symboli pogodowych, rozwijanie koncentracji, rozwijanie umiejętności pracy w grupie, kształtowanie świadomości zachowań odpowiedzialnych i nieodpowiedzialnych
        • poznanie obrazu graficznego głoski „g”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w trudnych sytuacjach
        • rozwijanie zmysłu dotyku, rozwijanie umiejętności klasyfikacyjnych, doskonalenie umiejętności manualnych, wdrażanie do ubierania się stosownie do pogody
        • utrwalenie wiadomości na temat oznak pór roku, zapoznanie z zawodem ornitologa, doskonalenie aparatu mowy, rozwijanie umiejętności kodowania i odczytywania kodu, uwrażliwienie na piękno przyrody
        • poszerzanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, utrwalanie znajomości nazw kolorów w języku angielskim, kształtowanie umiejętności przeprowadzanie eksperymentów, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie samodzielności
        • poszerzanie wiedzy na temat roślin ogródkowych, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni, rozwijanie pozytywnych emocji, kształtowanie umiejętności dostrzegania i celebrowania własnych sukcesów
        • poznanie obrazu graficznego głoski „c”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, kształtowanie ciekawości i otwartości na otaczający świat
        • rozwijanie wiedzy przyrodniczej, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, dodawania i odejmowania, kształtowanie umiejętności współpracy
        • utrwalenie wiadomości na temat uprawy i pielęgnacji roślin, doskonalenie umiejętności przeliczania, rozwijanie umiejętności kodowania, uwrażliwienie na piękno przyrody, czerpanie radości z kontaktu z przyrodą
        • rozwijanie słownictwa w języku angielskim, rozwijanie ekspresji ruchowej, doskonalenie umiejętności manualnych, rozwój zmysłu słuchu, węchu, kształtowanie cierpliwości i samodzielności
        • poszerzanie wiedzy na temat żywiołów oraz ich wpływu na nasze życie, kształtowanie umiejętności przeprowadzania eksperymentów, rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji i reakcji na dane zdarzenie, kształtowanie świadomości akceptowalnych i nieakceptowalnych reakcji na sytuację
        • poznanie obrazu graficznego głoski „w”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, budzenie ciekawości otaczającym światem
        • poszerzanie wiedzy na temat skarbów ziemi oraz ich wykorzystywania, rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie dodawania, porównywania liczebności zbiorów oraz kodowania, kształtowanie umiejętności współpracy
        • zapoznanie ze sposobem wzywania pomocy w sytuacji zagrożenia, utrwalenie znajomości numerów alarmowych, rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowanie umiejętności współpracy, rozwijanie odpowiedzialnej i bezpiecznej postawy w kontakcie z ogniem
        • poznanie nazw żywiołów w języku angielskim, rozwijanie umiejętności koncentracji, poczucia rytmu i ekspresji tanecznej, doskonalenie umiejętności czytania globalnego, doskonalenie umiejętności pracy w grupie, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
        • poszerzanie wiedzy na temat kina i teatru, rozwijanie umiejętności odróżniania wstydu od tremy, kształtowanie sprawności motoryki dużej
        • poznanie obrazu graficznego głoski „z, Z”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, kształtowanie samodzielności i umiejętności czekania na swoją kolej
        • przypomnienie nominałów polskich monet i banknotów, doskonalenie orientacji w przestrzeni oraz umiejętności stosowania liczebników porządkowych, rozwijanie umiejętności operowania pieniędzmi, rozwijanie samodzielności w zabawie i pracy
        • poszerzenie wiedzy na tematów psów, poszerzanie wiedzy przyrodniczej, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności przeliczania, rozwijanie empatii i wrażliwości wobec zwierząt
        • poznanie nazw miejsc publicznych w języku angielskim, doskonalenie umiejętności rozpoznawania figur oraz ich właściwości, uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej, rozwijanie kreatywności, kształtowanie umiejętności zachowania się w miejscach publicznych

         

                                        Woda

        Ref.: Można żyć bez czekolady, jajek albo chleba.

                 Lecz bez wody nie da rady! Bez niej żyć się nie da! (x2)

         

        1. Rzeki, morza, oceany opływają Ziemię.

            Słodkie stawy czy jeziora, pełne ryb strumienie.

            Woda także w chmurach mieszka i w obłokach drzemie,

            skąd w ulewach oraz deszczach lubi spaść na ziemię.

         

        Ref.: Można żyć…

         

        2. Co dzień, gdy z przedszkola wracasz, biegniesz umyć ręce.

            Woda w kranie cię zaprasza szmerem swym w łazience.

            Pyszna zupa już na stole też by nie powstała,

            gdyby wody na rosołek mama nie zagrzała.

         

        Ref.: Można żyć…

         

        3. Wiem, masz wody pod dostatkiem. Lecz gdy myjesz zęby,

            zakręć kran, byś jej przypadkiem nie lał bez potrzeby.

            Wiedz, że są na świecie kraje, gdzie jest jej za mało.

            Zadbaj, by to, co dostajesz, się nie marnowało.

         

                    Wiosna

        Leci wiosna na bocianie:

        Niebo robi wielkie pranie —

        Przegoniło szare chmury,

        Zmyło z ziemi śnieżek bury.

        Już maluje kwiaty tęczą,

        Kroplą rosy sieć pajęczą.

        W stawie żaby koncertują,

        Kosy dzielnie im wtórują,

        A skowronek nad polami

        Tańczy razem z biedronkami.

         

         

        6 – LATKI – ”Gumisie”

        Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc marzec:

        - policzy i wyskacze liczbę sylab w swoim imieniu

        - weźmie udział w zabawie z chustą animacyjną

        - poszuka dowodów na istnienie powietrza

        - weźmie udział w zabawach badawczych

        - dowie się dlaczego wiatr bywa pożyteczny i niebezpieczny

        - dobierze wyrazy rozpoczynające się tą samą głoską

        - bawi się wg swoich zainteresowań

        - pozna zwierzęta żyjące pod ziemią

        - pozna sposób konstruowania najprostszej wagi

        - porówna ciężar przedmiotów

        - weźmie udział w zabawie ze współzawodnictwem indywidualnym

        - zdobędzie wiedzę proekologiczną

        - dowie się, w jaki sposób można oszczędzać wodę

        - pozna pojęcie „zwiastuny wiosny”

        - uporządkuje elementy zbioru wg ilości wzrastającej i malejącej

        - podejmie aktywność w parze i większym zespole

        - rozwinie słuch fonematyczny

        - pozna wygląd i symbole synoptyczne kalendarza pogody

        - pozna pojęcie „odbicia lustrzanego”

        - odczyta sens znaków i symboli

        - utworzy wyrazy z sylab

        - wykona kartkę wielkanocną

        - utrwali treść wiersza „Wielkanoc”

        - utrwali znajomość samogłosek i spółgłosek

        - utrwali nazewnictwo kolorów podstawowych i pochodnych

        - rozwinie umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów

        - pozna znaczenie niektórych porównań i powiedzeń powszechnie używanych

        - policzy znikające obiekty i ustali ile ich było

        - dopasuje do podanego wyrazu inny wyraz wg kryterium koloru

        - odwzoruje liczbę elementów zbioru

        - odtworzy liczbę sylab w wyrazach

        - przedstawi graficznie pojęcia: nad, pod, na, w

         

        PIOSENKA

        „Wiosenny walczyk”

        1. Dzisiaj na łące zielony koncert
        Każdy tu dzisiaj w zielone gra
        Wiosna w zielonej sukni przybyła
        Każdy kwiat, listek dobrze ją zna

        Ref. Wiosenny walczyk, muzyka płynie,
        Zielony konik na skrzypkach gra.
        Żaby w sadzawce tańczą walczyka
        W chmurach śpiewają skowronki dwa.

        2. I ciepły wietrzyk dmucha radośnie
        Nuci i gwiżdże, bo talent ma
        Wiosna radosna tańczy w baletkach
        Wiosenny walczyk na łące trwa

        Ref. Wiosenny walczyk…

         

        WIERSZ

        „Wielkanoc” D. Kossakowska

        Święta wielkanocne to radosny czas.
        Co będziemy robić? – wie to każdy z nas.
        Pisanki w zygzaki zaraz tu powstaną,
        Zrobimy je razem z tatą oraz mamą.
        Już koszyk z wikliny pełen jest pisanek
        A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
        Mazurki i babki są na stole już.
        Owies też wysiany, bo święta tuż tuż!