Programy, zamierzenia,
Zamierzenia, wiersze, piosenki
Styczeń 2026
3-LATKI - "Krasnoludki"
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc styczeń:
• odwoływanie się do własnych uczuć, doświadczeń
• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
• nawiązywanie relacji rówieśniczych
• wyrażanie szacunku wobec innych osób
• respektowanie swoich praw i obowiązków
• rozpoznawanie zimowych zjawisk pogodowych
• poznawanie ciekawostek o zwierzętach leśnych
• rozumienie i utrwalanie stosunków przestrzennych
• słuchanie utworów literackich
• klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę
• ćwiczenie motoryki małej
• wyrażanie emocji za pomocą charakterystycznych form wyrazu
• czerpanie radości z zabaw w grupie, czynności przynoszących satysfakcję
• poznawanie i akceptowanie zasad w zabawie
• wdrażanie do współdziałania z grupą rówieśniczą
• obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych
• poznawanie ciekawostek związanych z kosmosem
• rozbudzanie kreatywności artystycznej podczas malowania farbami, rysowania kredkami
• uczestniczenie w zabawach ruchowych, naśladowczych, z przyborami
• ćwiczenie prawidłowego chwytu pisarskiego
• wyrażanie emocji w stosunku do swoich bliskich
• wdrażanie do okazywania pomocy i szacunku osobom starszym
• przestrzeganie reguł zabaw
• wypowiadanie się na temat członków rodziny
• recytowanie wiersza z pamięci
• śpiewanie piosenki, uczestniczenie w zabawach muzycznych
• wyrażanie pozytywnych emocji i satysfakcji z wytworów własnej pracy
• wczuwanie się w uczucia bohaterów literackich
• wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu
• poznanie numeru alarmowego
• zapoznanie z pieniędzmi (monetami i banknotami)
• uczestniczenie w eksperymencie
• granie na instrumentach perkusyjnych
„Babciu, Dziadku”
sł. i muz. A. SzewczykI.
Tup, tup, tup! Tup, tup, tup!
Tupiemy z radości!
Klap, klap, klap! Klap, klap, klap!
Mamy tutaj gości!Szu, szu, szu! Szu, szu, szu!
Rączkami machamy!
Babcię i Dziadka też!
Dzisiaj święto mamy!REF:
Babciu, Dziadku! Babciu, Dziadku!
Obracamy dla Was się!
Babciu, Dziadku! Babciu, Dziadku!
Sto całusków każdy śle!
Babciu, Dziadku! Babciu, Dziadku!
Oczka też mrugają nam!
A na koniec Babciu, Dziadku!
Ukłon zrobi każdy sam!II.
Szu, szu, szu! Szu, szu, szu!
Za Was posprzątamy!
Ciach, ciach, ciach! Ciach, ciach, ciach!
Obiadek podamy!Raz, dwa, trzy! Raz, dwa, trzy!
Herbatkę zrobimy!
Mocno tak! Mocno tak!
Bardzo przytulimy!REF: 2x
Wiersz „Zawody”
Kto dom stawia? - Murarz!
Kto chleb piecze? - Piekarz!
Kto stół robi? - Stolarz!
A ty? Na co czekasz?
Każdy jakiś zawód ma,
swoją pracę dobrze zna.
W domu, w polu, w szkole też
pracuj z nami, jeśli chcesz!
Kto maluje? - Malarz!
Kto nas leczy? - Lekarz!
Książki pisze? - Pisarz!
A ty? Gdzie uciekasz?
Każdy jakiś zawód ma,
swoją pracę dobrze zna,
dookoła praca wre,
by nam lepiej wiodło się!4-LATKI - "Smerfy"
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc styczeń:
- poszerzenie wiedzy o nowoczesnych urządzeniach domowych, rozwijanie ciekawości poznawczej, dostrzeganie możliwości, jakie daje telefon (nauka wzywania pomocy przez telefon),
- poszerzanie wiedzy na temat działania radia, poznanie pojęć: „radioodbiornik”, „audycja”, „redaktor”, „dźwiękowiec”, „fale radiowe”, nabywanie umiejętności przeprowadzania prostych eksperymentów z zakresu akustyki, uwrażliwienie na szkodliwość hałasu dla zdrowia człowieka,
- rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, zapamiętywania i wnioskowania, kształtowanie umiejętności odkodowywania i dekodowania informacji, zacieśnianie więzów rówieśniczych,
- poszerzenie wiedzy o dawnych i nowoczesnych pojazdach i maszynach, uświadamianie znaczenia wynalazków dla rozwoju ludzkości, rozwijanie inwencji twórczej,
- wzbogacenie doświadczeń sensorycznych przez poznanie różnych faktur i właściwości papieru, doskonalenie zdolności manualnych przez modelowanie przestrzeni i płaszczyzny, rozwijanie śmiałości w wypowiadaniu się na temat prac swoich i innych,
- poznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych, kształtowanie świadomości schematu ciała, stwarzanie okazji do doświadczania przyjemności i radości ze wspólnej zabawy, rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
- poznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych na świecie, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich, wzmacnianie więzi koleżeńskich i dobrych relacji
z rówieśnikami poprzez atmosferę przyjemnej zabawy, - rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, wnioskowania i zapamiętywania, kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji, rozwijanie orientacji przestrzennej, stwarzanie okazji do wyzwalania radości i zadowolenia z pokonania trudności,
- utrwalenie znajomości zasad savoir-vivre podczas posiłków, rozwijanie zainteresowań kulinarnych doskonalenie zmysłów poprzez sensoryczne doświadczanie potraw i ich składników, uświadomienie wartości współpracy jako drogi osiągnięcia zamierzonego celu,
- wzbogacenie wiadomości na temat karnawałowych zwyczajów, rozwijanie umiejętności projektowania i wykonania pracy plastycznej, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie ekspresji ruchowej przez zabawy taneczne przy muzyce,
- poznawanie wzajemnych stosunków rodzinnych i nazw członków rodziny, kształtowanie postawy szacunku do osób starszych i uczenie sposobów okazywania życzliwości, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
- poznanie tradycyjnych zabaw, kształtowanie i rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie pamięci ruchowej, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
- poznanie tradycyjnych gier i zabaw, wprowadzenie pojęcia „portret”, doskonalenie umiejętności liczenia i zapamiętywania, kultywowanie tradycji rodzinnych,
- rozbudzanie ciekawości poznawczej, aktywizowanie dziecka poprzez stwarzanie sytuacji umożliwiających eksperymentowanie oraz wyciąganie wniosków, zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w czasie eksperymentowania,
- wyrabianie umiejętności skupiania uwagi, uważnego patrzenia i słuchania, wzbogacanie doświadczeń plastycznych, zwrócenie uwagi na potrzeby i pragnienia innych oraz na radość ze sprawiania im przyjemności, wdrażanie do okazywania szacunku i miłości babci i dziadkowi,
- doskonalenie umiejętności klasyfikowania zwierząt na egzotyczne i rodzime, kształtowanie bezpiecznej postawy wobec zwierząt egzotycznych, doskonalenie umiejętności rozpoznawania, naśladowania i określania emocji,
- poszerzenie wiedzy na temat żyraf, doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej, kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami w sytuacjach trudnych,
- poszerzenie wiedzy na temat lwów, doskonalenie umiejętności matematycznych w zakresie porównywania długości oraz przeliczania, stwarzanie okazji do czerpania radości ze wspólnej zabawy,
- poszerzenie wiedzy na temat niedźwiedzia polarnego oraz środowisk, w którym żyją różne zwierzęta, rozwijanie logicznego myślenia oraz umiejętności klasyfikacyjnych, kształtowanie umiejętności współpracy,
- poszerzenie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych, doskonalenie umiejętności manualnych oraz motoryki małej, kształtowanie samodzielności oraz umiejętności kontrolowania emocji.
Piosenka „Twist dla Babci i Dziadka” sł. i muz. A. Szewczyk
I. Babciu, Dziadku popatrz na nas,
Jak ładnie tańczymy.
Bioderkami poruszamy,
Nóżkę wystawimy.
Zawirują nasze ręce
I zatańczą głowy.
Dzisiaj mamy Wasze święto
O nudzie nie ma mowy.
Ref: Taniec dla Babci i dla Dziadziusia.
Tańczy go wnuczek i tańczy mała wnusia.
Razem kółeczka się pięknie obracają.
Babci, Dziadkowi wnuczęta pomachają.
Wiersz „Pory roku” sł. S. Karaszewski,
Cztery pory ma rok cały,
każda inna, oczywiście.
Zima w śniegu, wiosna w kwiatach,
lato w słońcu, jesień w liściach.
Wiosna, lato, jesień, zima,
cztery pory rok nasz ma,
każda różne zna zabawy,
każda w co innego gra.
Wiosna lubi rower, piłkę,
lato – łódki i kajaki,
jesień – rolki, hulajnogi,
zima – narty, łyżwy, sanki.
5-LATKI - "Tygryski"
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc styczeń:
- zapoznanie z korzyściami płynącymi z planowania czasu, utrwalenie znajomości pojęcia „rok” oraz graficznego sposobu jego zapisu, budowanie odporności emocjonalnej, kształtowanie umiejętności współpracy w zespole
- kształtowanie umiejętności dostrzegania rytmu oraz następstwa dnia i nocy; kształtowanie umiejętności określania charakteru muzyki i reagowania ruchem na zmianę charakteru muzyki, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „n, N”, doskonalenie umiejętności współpracy z innymi dziećmi w zabawie i sytuacjach zadaniowych
- kształtowanie umiejętności dostrzegania rytmu i następstwa dni tygodnia, utrwalenie znajomości nazw i kolejności dni tygodnia, zapoznanie ze sposobami odmierzania czasu, ćwiczenie pamięci, doskonalenie umiejętności współpracy w zespole
- kształtowanie zdolności dostrzegania cykliczności pór roku oraz ich charakterystycznych cech, kształtowanie zdolności dostrzegania w utworach literackich emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego, kształtowanie umiejętności współdziałania w zabawie
- rozwijanie umiejętności posługiwania się urządzeniami służącymi do pomiaru czasu, doskonalenie umiejętności dostrzegania regularności oraz następstwa dnia i nocy, tygodni i pór roku, kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie wyobraźni przestrzennej podczas czynności konstrukcyjnych, doskonalenie umiejętności współdziałania w zabawie
- poszerzenie wiedzy na temat nowoczesnych urządzeń domowych, wprowadzenie pojęć: wynalazki, wynalazca, zapoznanie z wpływem wynalazków na życie ludzi, pobudzanie ciekawości poznawczej, kształtowanie umiejętności panowania nad nieprzyjemnymi emocjami, zapoznanie z szansami i zagrożeniami związanymi z korzystaniem z nowych technologii
- poszerzenie wiedzy na temat nowoczesnych technologii i ich znaczenia dla człowieka, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „r, R”, doskonalenie umiejętności współpracy z innymi dziećmi w zabawie i sytuacjach zadaniowych
- rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności kodowania i dekodowania informacji, rozwijanie orientacji przestrzennej, doskonalenie umiejętności liczenia, zapoznanie z graficznym zapisem liczby 8
- poszerzenie wiedzy o dawnych i nowoczesnych pojazdach i maszynach, zapoznanie ze znaczeniem wynalazków dla rozwoju ludzkości, utrwalenie znajomości zapisu graficznego liczby 8, doskonalenie umiejętności współpracy w zabawie i sytuacjach zadaniowych
- wzbogacenie doświadczeń sensorycznych dziecka poprzez poznanie różnych faktur i właściwości papieru, rozwijanie zdolności manualnych poprzez modelowanie przestrzeni i płaszczyzny, rozwijanie inwencji twórczej, nabieranie śmiałości w wypowiadaniu się na temat prac swoich i innych osób
- kształtowanie postawy szacunku do osób starszych i wskazanie sposobów okazywania życzliwości, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, utrwalenie znajomości pojęć związanych z wzajemnymi stosunkami rodzinnymi i nazw członków rodziny, rozwijanie słownika czynnego
- kształtowanie i rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie pamięci ruchowej, zapoznanie z tradycyjnymi zabawami, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną
- zapoznanie z pojęciem „portret”, zapoznanie z tradycyjnymi grami i zabawami, doskonalenie umiejętności liczenia i zapamiętywania, kształtowanie myślenia strategicznego, zachęcanie do kultywowania tradycji rodzinnych
- rozbudzanie aktywności i ciekawości poznawczej poprzez uczestniczenie w eksperymentowaniu, poszerzanie wiedzy dzieci, zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w czasie eksperymentowania
- uwrażliwienie na potrzeby i pragnienia innych, kształtowanie umiejętności czerpania radości ze sprawiania innym przyjemności, wzbogacanie doświadczeń plastycznych, kształtowanie umiejętności skupiania uwagi, wdrażanie do okazywania szacunku i miłości babci i dziadkowi
- zapoznanie z tradycją organizowania zabaw karnawałowych, rozwijanie wyobraźni i kreatywności, kształtowanie umiejętności czerpania radości ze wspólnej zabawy
- zapoznanie ze zwyczajami karnawałowymi w różnych krajach, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „b, B”, rozbudzanie zainteresowań badawczych, wzmacnianie więzi koleżeńskich i dobrych relacji z rówieśnikami
- rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności kodowania i odkodowywania informacji, rozwijanie orientacji przestrzennej, doskonalenie umiejętności liczenia, zapoznanie z zapisem graficznym liczby 9
- rozwijanie zainteresowań kulinarnych, doskonalenie zmysłów poprzez sensoryczne doświadczanie potraw i ich składników, ukazanie wartości współpracy jako drogi osiągnięcia zamierzonego celu
- zapoznanie ze zwyczajami karnawałowymi, doskonalenie umiejętności projektowania i wykonania pracy plastycznej, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie sprawności ruchowej i orientacji w przestrzeni oraz poczucia muzycznego pulsu, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie
Dobre duszki
Dziadek i babunia
to kochane moje duszki są,
gdy smutno mi to wtedy mam ochotę
polecieć prosto do nich samolotem
lub iść na piechotę
/Niestety, niestety, niestety
mieszkają tak daleko, daleko, daleko /2x
Dziadek i babunia
to kochane moje duszki są,
gdy smutno mi to wtedy mam ochotę
polecieć prosto do nich samolotem
lub iść na piechotę.
Dziadek i babunia
bardzo lubię ich przytulać,
bo oni mnie zawsze słuchają
z kłopotów mnie wybawiają
bo mnie uwielbiają
a ja uwielbiam ich
Babcia
Nasza babcia już od rana o wnuki się troszczy.
Smakołyków moc ma dla nas i dużo miłości.
Babcia uczy nas, że trzeba dzielić się radością,
dobrym słowem, kromką chleba, ciepłem i czułością
Za Twą miłość, dobre serce podziękuję skromnie:
bardzo kocham Ciebie za to, że troszczysz się o mnie.6 – LATKI – ”Gumisie”
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc styczeń:
- pozna znaczenie słowa „karnawał”
- rozpozna kształty liter wchodzących w skład własnego imienia
- rozwinie umiejętność łączenia sylab w wyrazy
- samodzielnie rozwiązuje wszelkie powstałe konflikty
- opowie o swoich dziadkach
- dokona syntezy słuchowej wyrazów
- podejmie próby opowiadania o Czerwonym Kapturku z punktu widzenia Babci
- pozna wiersz do nauki „Moja babcia i mój dziadek” D. Kossakowskiej
- nawiązuje pozytywne relacje w grupie
- utrwali pojęcia: para, prawy – lewy
- pozna kilka zabaw z dzieciństwa swoich dziadków
- weźmie udział w spotkaniu z babcią i dziadkiem
- wykona lurkę dla babci i dziadka
- rozwinie umiejętność czytania prostych wyrazów
- rozwinie umiejętność doliczania i odliczania elementów zbioru
- zabierze głos w rozmowie na temat funkcjonowania osób starszych
- utrwali nazwy dni tygodnia
- rozwinie umiejętność współpracy w parze podczas zajęć ruchowych
- rozwinie umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów
- ułoży dalszy ciąg opowiadania rozpoczętego przez nauczyciela
- uściśli swoją wiedzę na temat Afryki i Antarktydy
- podejmie próby dodawania i odejmowania w możliwie szerokim zakresie
- zauważy związek pomiędzy brzmieniem wyrazu i jego graficznym schematem
- stworzy pracę plastyczną „Białe na białym” techniką kolażu
- rozwinie umiejętność zadawania pytań
- rozwinie umiejętność kreślenia linii ciągłych na ograniczonej powierzchni
- weźmie udział w matematycznym wyścigu
- pozna zasady gry w kalambury
- wzbogaci wiedzę na temat zabaw i sportów zimowych
- wymieni co można zapakować do plecaka na wycieczkę
- ustali które ubrania nosimy latem, a które zimą
- weźmie udział w doświadczeniu z wodą
- utrwali wiadomości na temat cech charakterystycznych zimy
- dowie się jak mądrze dokarmiać ptaki
- podejmie próby rozpoznawania gatunków ptaków na spacerze
- utrwali umiejętność podziału wyrazu na sylaby
- utrwali pojęcie liczby od 1 do 9
- pozna narządy zmysłów,
-zaznajomi się z pojęciami „zmysły”, „narządy zmysłów”
- rozwinie twórczą ekspresję ruchową podczas zajęć prowadzonych metodą R. Labana
- rozwinie orientację na kartce papieru
- narysuje swoje emocje
- uchwyci podobieństwa i różnice w wyglądzie dwóch osób
- spróbuje samodzielnie odpowiedzieć na pytania: Co to jest cisza? Co to jest hałas? Które dźwięki są przyjemne, a które nieprzyjemne? Czy można zobaczyć dźwięk?
- świadomie posłuży się głosem o różnym natężeniu
- spróbuje zachować absolutną ciszę w zabawie
- przeliczy elementy zbioru
- dowie się, że hałas szkodzi zdrowiu
- uświadomi sobie rolę zmysłów
- dopasuje dominujące narządy zmysłu do przedstawionych sytuacji
- rozwinie umiejętność „ważenia w dłoniach”
WIERSZ
„Moja babcia i mój dziadek” Dorota Kossakowska
Moja babcia ukochana lubi polne kwiaty.
Gdy spotyka się z wnukami, mówi: Moje skrzaty!
Często bajki opowiada i śpiewa piosenki.
Lubi czasem wypić kawę u cioci Irenki.
A mój dziadek ukochany często łowi ryby.
Lubię czasem z moim dziadkiem wybrać się na grzyby.
Kocham babcię, kocham dziadka.
Dobrze, że ich mam. To najlepsi są dziadkowie, jakich tylko znam.
PIOSENKA
„Dzień Babci i Dziadka”
Wiem, że nie biegasz już tak szybko
Jak rok temu albo dwa
Ale dziękuję tobie dziadku
Że chcesz ze mną w piłkę grać
Wiem, że nie widzą już wyraźnie
Twoje oczy piękne tak
Ale to ty najlepiej babciu
Czytasz bajkę, nie chcę spać
Wróć przeczytaj jeszcze raz
Ref. Moja droga babciu
Mój kochany dziadku
Jak to dobrze, że was mam
Moja droga babciu
Mój kochany dziadku
Jak to dobrze, że was znam
Chyba całe życie
Wy mnie tylko chwilę
Niech ta chwila jak najdłużej trwa
Moja droga babciu
Mój kochany dziadku
Jak to dobrze, że was mam
Ktoś pomalował wasze włosy
Białą farbą, fajnie tak
On jest malarzem i lekarzem
Co o każde życie dba
Niech wam dużo zdrowia da
Ref.
Mama mamy
Tata taty
Mama taty
Tata mamy
Kogo my tu mamy
Mama mamy
Tata taty
Mama taty
Tata mamy
Kogo my tu mamy
Mama mamy
Tata taty
Mama taty
Tata mamy
Kogo my tu mamy
Mama mamy
Tata taty
Mama taty
Tata mamy
ref. X 2