Kwiecień 2024

 

3-LATKI - "Krasnoludki"

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc kwiecień:

 

• rozwijanie sprawności ruchowej, precyzji ruchów w trakcie zabaw i ćwiczeń ruchowych i naśladowczych

• kształtowanie umiejętności komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku

• rozwijanie sprawności manualnej

• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

• usprawnianie aparatu mowy

• rozwijanie wrażliwości sensorycznej

• rozwijanie wyobraźni dotykowej

• rozwijanie umiejętności samodzielnego wykonywania czynności higienicznych i samoobsługowych

• uświadamianie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania

• rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby zwierząt

• kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami

• rozwijanie umiejętności odczuwania radości ze wspólnej zabawy

• kształtowanie umiejętności okazywania emocji w sposób akceptowalny dla innych

• budzenie wrażliwości na piękno przyrody

• zachęcenie dzieci do dbania o czystość środowiska

• wzmacnianie więzi ze środowiskiem przyrodniczym

• kształcenie szacunku do ludzi i przyrody

• rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej

• kształtowanie umiejętności społecznych: zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych

• wdrażanie do współdziałania z dziećmi w zabawie

• rozwijanie umiejętności komunikowania się z dziećmi

• budowanie pozytywnych relacji z rówieśnikami podczas zabawy pracy w grupach – umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej

• wdrażanie do stosowania zasad fair play podczas zawodów sportowych

• kształtowanie umiejętności społecznych (uważne słuchanie dorosłych i dzieci, zgodna zabawa z innymi, rozumienie oraz wykonywanie prostych poleceń, zwracanie się do nauczyciela w razie potrzeby, porządkowanie po sobie miejsca zabawy)

• kształtowanie postaw proekologicznych

• rozwijanie umiejętności klasyfikowania ze względu na podaną cechę

• kształcenie umiejętności przeliczania elementów

• kształtowanie umiejętności opisywania cech przedmiotów między innymi: „ciężki”, „lekki”, „miękki”, „szorstki”, „gładki”

• rozwijanie umiejętności porównywania wielkości przedmiotów

• rozwijanie umiejętności określania położenia w przestrzeni

• kształtowanie umiejętności skupienia uwagi podczas słuchania

• bogacenie czynnego i biernego słownictwa dziecka

• rozwijanie poczucie rytmu i umiejętności wokalnych

• rozwijanie mowy i myślenia w tym  myślenia kreatywnego

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania przedmiotów na podstawie dotyku

• wzbudzanie zainteresowania otaczającą przyrodą

• tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez eksperymentowanie • kształtowanie umiejętności obserwowania i interpretowania zjawisk przyrodniczych

• rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej

• rozbudzanie zainteresowania książką

• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu

• pobudzanie aktywności oraz ekspresji twórczej

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się

• budowanie wiedzy o ochronie przyrody

• kształtowanie umiejętności segregowania i klasyfikowania odpadów

• kształtowanie umiejętności obserwowania i interpretowania zjawisk przyrodniczych

• rozwijanie wyobraźni muzycznej

 

Dziwne rozmowy

W chlewiku mieszka świnka, 
i trąca ryjkiem drzwi
Gdy niosę jej jedzenie, 
to ona kwi, kwi, kwi.

Opodal chodzi kaczka, 
co krzywe nóżki ma .
Ja mówię jej Dzień dobry 
– a ona kwa, kwa, kwa.

Na drzewie siedzi wrona, 
Jest czarna, trochę zła
Gdy pytam Jak się miewa 
– to ona kra, kra, kra.

Przed budą trzy szczeniaczki 
podnoszą straszny gwałt
Ja mówię cicho pieski 
– a one hau, hau, hau.

 

 

Jak dbać o książki

Na książce się nie siada,

nie skacze i nie staje.

 

Książeczką się nie rzuca,

lecz ładnie się podaje.

 

Nad książką się nie jada

i picia się unika…

 

…lecz można ją przytulić -

To kodeks czytelnika.

 

4-LATKI - "Smerfy"

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc kwiecień:

• Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
• Propagowanie postawy proekologicznej – szacunku i ochrony przyrody.
• Kształtowanie szacunku dla ludzi wykonujących zawód pracownika służb komunalnych.
• Zachęcanie do codziennego spożywania mleka i przetworów mlecznych –przełamywanie niechęci.
• Rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej.
• Rozwijanie umiejętności właściwego reagowania na przegraną, znoszenie porażek.
• Wdrażanie do właściwego zachowania się przy stole i używania zwrotów proszę, dziękuję.
• Uświadamianie sensu zdarzeń przyczynowo-skutkowych i umożliwianie przewidywania następstw.
• Zachęcanie do codziennych spacerów i zabaw na świeżym powietrzu.
• Doskonalenie percepcji słuchowej – wyróżnianie samogłosek w nagłosie; przelicznie sylab w słowie.
• Doskonalenie percepcji wzrokowej podczas układania według wzoru i wskazywania takich samych znaków i symboli.
• Rozwijanie zainteresowania dziełami sztuki, tradycjami i obrzędami ludowymi swojego regionu.
• Rozwijanie umiejętności związanych z poznawaniem świata zwierząt ze szczególnym uwzględnieniem zwierząt hodowlanych.
• Kształtowanie umiejętności liczenia i działania na zbiorach.
• Rozwijanie umiejętności dostrzegania i rozumienia rytmów.
• Rozwijanie myślenia logicznego podczas zabaw z kodowaniem, odgadywanie zagadek.
• Kształtowanie postawy patriotycznej w kontekście tożsamości narodowej.

PIOSENKA

„Posprzątamy świat”

1.Tyle śmieci jest na świecie,

tyle brudu wokół nas .

Wszędzie śmieci te znajdziecie,

na porządki nastał czas.

 

Ref. Niech się lasy zielenią,

niech śmieci zniknie ślad.

Posprzątajmy ziemię,

posprzątajmy świat.

 

2.Czemu ludzie żyją w brudzie,?

Cierpi rzeka, łąka , las.

Brudne ścieki precz od rzeki ,

na porządki nastał czas.

 

Ref. Niech się lasy zielenią,

niech śmieci zniknie ślad.

Posprzątajmy ziemię,

posprzątajmy świat.

 

3. Kiedy razem posprzątamy ,

zdrowszy będzie każdy z nas.

Bałaganić już nie damy ,

na porządki nastał czas.

 

Ref .Niech się lasy zielenią,

niech śmieci zniknie ślad.

Posprzątajmy ziemię,

posprzątajmy świat .

 

WIERSZ

 „Ziemia” Bożena Forma

Nasza Ziemia to piękna kraina,
na niej skały, lądy, morza.
Wiele różnych przedziwnych zjawisk,
i tajemnic w sobie chowa.
Wszyscy zawsze dbajmy o Ziemię,
aby oazą dla nas była.
By jej człowiek nie zaśmiecał,
pełnią życia nam tętniła.
Brudna woda, nieczyste powietrze,
precz spaliny, nieczyste odpady.
Więcej tego nikt z nas już nie chce
nowe trzeba mieć zasady.
Wszystkie żale dziś ludziom ogłaszaj
 Niechaj ciągle o ciebie dbają.
Nasza Ziemio niech cię mieszkańcy
Wciąż z odpadów oczyszczają.

 

 

5 – LATKI – ”Tygryski”

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc kwiecień:

-  wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego

- rozpoznawanie poznanych liter

- wykonywanie własnych eksperymentów językowych, nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych, uważne słuchanie i nadawanie znaczenia swoim doświadczeniom

- odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności

- wykonywanie własnych eksperymentów językowych (nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych)

- rozwijanie wyobraźni muzycznej przez eksperymentowanie rytmem, głosem i dźwiękami

- wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy

- klasyfikowanie przedmiotów według różnych warunków

- eksperymentowanie, szacowanie, przewidywanie, dokonywanie pomiaru długości przedmiotów z wykorzystaniem np. dłoni, stopy

- określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów

- rozróżnianie strony lewej i prawej

- wdrażanie do poprawnego liczenia przez przeliczanie elementów zbiorów w różnych sytuacjach

- podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej, np. oglądanie książek, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii.

-  rozróżnianie czynności, aktywności, które pozytywnie wpływają na nasze zdrowie, od tych, które szkodzą

- odróżnianie elementów świata rzeczywistego od elementów świata fikcyjnego

- poznanie graficznego obrazu litery ,,Ż”, ,,ż” oraz odnajdywanie litery w wyrazach

- doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 16
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania podstawowych figur geometrycznych

- wdrażanie do poprawnego posługiwanie się zwrotami dotyczącymi stosunków wielkościowych (większy, mniejszy, dłuższy, krótszy, wyższy, niższy)
- wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu

- wdrażanie do systematycznego rejestrowania zjawisk pogodowych

- wdrażanie do odkrywania tajemnic związanych ze zjawiskami pogodowymi, szukanie odpowiedzi na nie w różnych źródłach informacji

- rozpoznawanie liter, odczytywanie sylab i krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter (w formie drukowanej)

- klasyfikowanie według różnych kryteriów, uogólnianie według wybranego klucza klasyfikacji

- objaśnianie kolejności zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych

- układanie i rozwiązywanie zagadek oraz twórczych opowiadań.

 

Piosenka „Dbaj o ziemie”

1. Lubię po piasku biegać boso,

             Nie rzucaj papierków na trawę.

             Nie zaśmiecaj ziemi.

             I pomóż nam dbać o planetę.

             Niech wszystko się zazieleni.

 

      Ref. Bo Ziemia to nasz dom,

              mieszkamy właśnie tu,

              gdzie się roztacza w krąg wiosenny zapach bzu.

 

2. Nie zrywaj i nie łam gałązek.

Nie strasz zwierząt w lesie.

Przyroda ci wnet podziękuje.

 Na listkach szczęście przyniesie.

 

Ref. Bo Ziemia to nasz dom

 

Wiersz „Kwietniowe psoty”

Co ty kwietniu pleciesz? Zimy nie ma wiosną.

 Popatrz, motyl i biedronka chcą opalać się na słonku.

Kwiecień –plecień, co przeplata trochę zimy, trochę lata.

Trochę lata będzie zimą. Schowaj się pod peleryną.

Chcemy do przedszkola iść bez parasola.

Wietrzyk wieje, świeci słońce, żaby skaczą już na łące.

 Kwiecień –plecień, co przeplata trochę zimy, trochę lata.

Trochę lata będzie zimą. Schowaj się pod peleryną.

 

6 – LATKI – ”Gumisie”

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze na miesiąc kwiecień:

• wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego

• wyrabianie sprawności i dokładności w wykonywaniu różnorodnych poleceń, w tym ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw ruchowych

• doskonalenie sprawności manualnej

• używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania

• wdrażanie do uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń, czekania na swoją kolej

• wdrażanie do zachowania porządku i ładu na własnym stanowisku pracy

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i zadań, czynności do wykonywania)

• wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć, do kończenia pracy w wyznaczonym czasie

• wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków

• kształtowanie postawy szacunku i wdzięczności za wykonaną pracę, szanowanie wytworów pracy

• rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie

• uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody wiosną

• okazywanie emocji i wrażliwości na naturalne piękno budzącego się życia, podczas obserwacji przyrodniczych w najbliższym otoczeniu

• uświadamianie różnorodności i współzależności organizmów w świecie przyrody oraz podstawowych praw rządzących światem

• określanie charakterystycznych dla wiosny zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów i dźwięków – budowanie czynnego i biernego słownika

• wdrażanie do umiejętności zakładania hodowli roślin jadalnych i ozdobnych, obserwowania wzrostu roślin od nasienia, prowadzenia kalendarza obserwacji

• rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania

• kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych

• kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji – nazywanie, rozróżnianie i klasyfikowanie figur geometrycznych według cech określonych kartami kodowy    

• rozwijanie sprawności: dodawania i odejmowania w zakresie 10, porównywania, układania prostych działań matematycznych z użyciem znaków: „+”, „–”, „=”

• doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, określanie głosek według kolejności ich występowania w wyrazie, doskonalenie umiejętności układania z liter sylab i wyrazów

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, dostrzeganie piękna pogody w każdej aurze

• wdrażanie do rozpoznawania i nazywania emocji związanych z pogodą

• wdrażanie do szanowania emocji swoich i innych ludzi

• wyrażanie swoich emocji w społecznie akceptowany sposób

• wdrażanie do pracy nad sobą, do rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień

• wdrażanie do planowania i prowadzenia obserwacji przyrodniczych

• rozwijanie myślenia, analizy, syntezy, wnioskowania, formułowania myśli w formie zdania

• rozwijanie umiejętności kodowania informacji za pomocą symboli lub obrazków

• utrwalanie umiejętności przeliczania, porównywania, rachowania w zakresie 10

• poznawanie techniki stworzonej przez człowieka ułatwiającej mu życie

• przygotowanie do bezpiecznego korzystania z multimediów

• wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania

• rozumienie znaczenia nowoczesnych technologii, zwrócenie uwagi na ich wartości i zagrożenia

 

Piosenka „Wiosna w błękitnej sukience”

1. Wiosna w błękitnej sukience

bierze krokusy na ręce,

wykąpie je w rosie świeżej

i w nowe płatki ubierze.

 

Ref. Wiosna buja w obłokach,

wiosna płynie wysoko.

Wiosna chodzi po drzewach,

wiosna piosenki śpiewa.

 

2. Potem z rozwianym warkoczem

niebem powoli gdzieś kroczy,

wysyła promyki słońca

i wiersze pisze bez końca.

 

Ref. Wiosna buja w obłokach…

 

3. Nocą się skrada z kotami,

chodzi własnymi drogami.

A teraz śpi już na sośnie,

i nie wie, że sosna rośnie.

 

Ref. Wiosna buja w obłokach…

 

Wiersz Wiosenne powroty.

Przyszła wiosna,

a tuż za nią

ptaki przyleciały. 

 

Teraz będą

jak co roku

gniazda zakładały.

 

Bocian lubi

patrzeć z góry

– dom ma na topoli.

 

Za to żuraw

wśród mokradeł

raczej mieszkać woli.

 

A jaskółka

gdzieś pod dachem

gniazdko swe zakłada.

 

Zaś kukułka

swoje jajka

niesie do sąsiada.

 

Tyle ptaków

powróciło

do nas razem z wiosną!

 

W dużych gniazdach,

małych gniazdkach

niech pisklęta rosną!